婴幼儿在与成人的交往中，学会区分“你”、“我”、“他”，根据奥苏伯尔的学习分

1、社会性的发展不是天生的，而是学前儿童在与成人、同伴之间共同生活、交往、探索、

社会性的发展不是天生的，而是学前儿童在与成人、同伴之间共同生活、交往、探索、游戏等时间活动过程中发展起来的，这反应了学前儿童社会学习的（）特点。

2、“人生所贵在知己”，你喜欢交什么类型的朋友？请谈一个你在与朋友交往中最难忘的

“人生所贵在知己”，你喜欢交什么类型的朋友？请谈一个你在与朋友交往中最难忘的事例，并谈谈自己的感受。

3、教育中应有意识培养幼儿形成的两种交往模式是（）和理解与服从外在规则和成人要求

教育中应有意识培养幼儿形成的两种交往模式是（）和理解与服从外在规则和成人要求；应帮助幼儿树立的两种态度是积极要求自己和相信自己学习能力。

4、婴幼儿会从别人的语言评价中理解“乖”和“不乖”的含义，从成人的评价中逐渐学会

婴幼儿会从别人的语言评价中理解“乖”和“不乖”的含义，从成人的评价中逐渐学会（）。A控制行为B独立思考C简单的判断D约束自己

5、教师在与幼儿的交往中应对幼儿表现出（）行为。

教师在与幼儿的交往中应对幼儿表现出（）行为。A支持B尊重C理解D溺爱

6、幼儿社会性的发展是在社会环境的影响下，在与周围人的交往过程中逐步实现的。由于

幼儿社会性的发展是在社会环境的影响下，在与周围人的交往过程中逐步实现的。由于每个幼儿和所处的家庭背景不同，因此，他们社会性的发展既受年龄因素影响，又存在较为明显的个...