语言文学作品的教学，使学前儿童对所倾听内容产生赞美态度，并油然而生一种愉悦感

1、学前儿童语言教育目标的分类构造能够分为4个块面，即倾听、表述、观赏文学作品跟

学前儿童语言教育目标的分类构造能够分为4个块面，即倾听、表述、观赏文学作品跟（）A早期浏览B早期识字C双语教育D语言障碍矫治

2、学前儿童语言教育目标可划分为倾听行为的培养、（）、欣赏文学作品行为的培养和早

学前儿童语言教育目标可划分为倾听行为的培养、（）、欣赏文学作品行为的培养和早期阅读行为的培养四大类。A游戏行为的培养B写字行为的培养C听说行为的培养D表述行为的培养

3、学前儿童语言教育的目标可以划分为（）、倾听、早期阅读和欣赏文学作品四个块面。

学前儿童语言教育的目标可以划分为（）、倾听、早期阅读和欣赏文学作品四个块面。A社会性B游戏C谈话D表述

4、学前儿童语言教育目标是依据（）、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言

学前儿童语言教育目标是依据（）、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。A国家的需要B社会的需要C教育机构的需要D家长的需要

5、学前儿童语言教育目标的分类结构是（）、（）、欣赏文学作品行为的培养和早期阅读

学前儿童语言教育目标的分类结构是（）、（）、欣赏文学作品行为的培养和早期阅读行为的培养四大类。

6、什么是学前儿童语言教育的评价方法？学前儿童语言教育评价的方法有哪些？

什么是学前儿童语言教育的评价方法？学前儿童语言教育评价的方法有哪些？