采用大班上课、分组讨论和独立学习相结合的形式的是（）。

1、某单位组织参加理论学习的党员和入党积极分子进行分组讨论，如果每组分配7名党员

某单位组织参加理论学习的党员和入党积极分子进行分组讨论，如果每组分配7名党员和3名入党积极分子，则还剩下4名党员未安排;如果每组分配5名党员和2名入党积极分子，则还剩下2名...

2、某单位组织参加理论学习的党员和入党积极分子进行分组讨论，如果每组分配7名党员

某单位组织参加理论学习的党员和入党积极分子进行分组讨论，如果每组分配7名党员和3名入党积极分子，则还剩4名党员未安排。如果每组每5名党员和2名入党积极分子，则还剩下2名党...

3、某单位组织参加理论学习的党员和入党积极分子进行分组讨论，如果每组分配7名党员

某单位组织参加理论学习的党员和入党积极分子进行分组讨论，如果每组分配7名党员和3名入党积极分子，则还剩下4名党员未安排；如果每组分配5名党员和2名入党积极分子，则还剩下2...

4、某单位组织参加理论学习的党员和入党积极分子进行分组讨论，如果每组分配7名党员

某单位组织参加理论学习的党员和入党积极分子进行分组讨论，如果每组分配7名党员和3名入党积极分子，则还剩4名党员未安排;如果每组分配5名党员和2名入党积极分子，则还剩2名党员...

5、把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划

把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时。这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是( )。A文...

6、把大班上课、小组讨论、个人自学结合在一起，以灵活时间为单位代替固定统一上课时

把大班上课、小组讨论、个人自学结合在一起，以灵活时间为单位代替固定统一上课时间的教学组织形式是（）A文纳特卡制B道尔顿制C贝尔—兰卡斯特制D特朗普制