教师道德内化能够完成教师道德由他律到（）的升华。

1、体现在教师道德规范体系他律与自律相统一的教师个体道德核心范畴是（）。

体现在教师道德规范体系他律与自律相统一的教师个体道德核心范畴是（）。A道德义务B道德权利C道德价值目标D道德良心

2、教师道德他律，则是指教师道德原则和规范对教师职业行为具有外在的（）

教师道德他律，则是指教师道德原则和规范对教师职业行为具有外在的（）A约束功能B导向功能C调节功能D制导功能

3、“在道德他律机制中的的教师，在道德原则和规范面前始终处于外在力量支配的被动地

“在道德他律机制中的的教师，在道德原则和规范面前始终处于外在力量支配的被动地位，既缺乏独立的内在判断力和内在的价值根据，又缺乏积极主动的追求道德价值的热情和激情。”...

4、在教师道德内化过程的服从阶段上（）。

在教师道德内化过程的服从阶段上（）。A教师道德发展水平处于自律阶段B教师已经获得了道德自由C教师道德规范外在地存在于职业生活D教师能够自觉地遵守道德原则

5、体现在教师道德规范体系他律与自律相统一的教师个体道德核心范畴是（）̳

体现在教师道德规范体系他律与自律相统一的教师个体道德核心范畴是（）  A道德义务B道德权利C道德价值目标D道德良心

6、下列关于教师道德他律的说法中，正确的是（）。

下列关于教师道德他律的说法中，正确的是（）。A教师道德他律包括外在约束功能和外在导向功能两个方面；B从根本上说，道德规范体系的约束功能和导向功能是同时并存，同时发挥作...