下列不属于教师参与学前儿童的游戏进行指导的功能有（）。

1、教师通过模仿学前儿童的游戏来对学前儿童游戏施加影响，这种游戏指导方式是（）

教师通过模仿学前儿童的游戏来对学前儿童游戏施加影响，这种游戏指导方式是（）A平行游戏B共同游戏C旁观者D评论者

2、教师直接参与到儿童游戏中，与儿童一起游戏，如和儿童一起下棋，一起捉迷藏等，同

教师直接参与到儿童游戏中，与儿童一起游戏，如和儿童一起下棋，一起捉迷藏等，同时进行游戏指导，这种游戏指导方式称为（）A平行游戏指导B旁观者指导C共同游戏指导D非言语指导

3、学前儿童游戏现场指导的基本策略中教师指导的首选策略是（）

学前儿童游戏现场指导的基本策略中教师指导的首选策略是（）A平行游戏策略B合作游戏策略C单独游戏策略D提问游戏策略

4、儿童3岁以后能自己玩玩具，进行游戏，所玩玩具与周围其他儿童不同，不参与其他儿

儿童3岁以后能自己玩玩具，进行游戏，所玩玩具与周围其他儿童不同，不参与其他儿童的游戏，似乎也意识到不到其他儿童的存在，从儿童社会性发展水平看，这种游戏水平属于（ ）...

5、心理学家Parten根据学前儿童在游戏中的社会性参与程度将游戏分为独自游戏、

心理学家Parten根据学前儿童在游戏中的社会性参与程度将游戏分为独自游戏、平行游戏、（）和（）。

6、联系幼儿园实际谈谈教师对学前儿童游戏过程的现场指导应当把握的策略。

联系幼儿园实际谈谈教师对学前儿童游戏过程的现场指导应当把握的策略。