依照奥苏贝尔的观点，数学教学内容的设计可遵循（）和逐步统合的原则。

1、奥苏贝尔认为，教学过程是一个特殊的认知过程，学生主要是接受间接知识，这一特殊

奥苏贝尔认为，教学过程是一个特殊的认知过程，学生主要是接受间接知识，这一特殊性决定了学生获取大量知识必须是（）。A探究性的B研究性的C接受性的D发现性的

2、关于课堂教学的展开，奥苏贝尔提出了有关的组织学习的原则与策略，主要有（）。

关于课堂教学的展开，奥苏贝尔提出了有关的组织学习的原则与策略，主要有（）。A①渐进分化原则B②整合协调原则C③先行组织者策略D①+②+③

3、奥苏贝尔的有意义学习理论对我国小学教学的启示（）

奥苏贝尔的有意义学习理论对我国小学教学的启示（）A正确看待各种学习理论B优化教学评估，正确看待考试C优化教学设计D进行教学改革

4、以奥苏贝尔的观点看，学生背单词属于（ ）。

以奥苏贝尔的观点看，学生背单词属于（ ）。A接受学习，机械学习B接受学习，有意义的学习C有指导的发现学习D独立的、有意义的发现学习

5、奥苏贝尔的认知-同化说的基本观点是什么？

奥苏贝尔的认知-同化说的基本观点是什么？

6、奥苏贝尔认知同化论的基本观点。

奥苏贝尔认知同化论的基本观点。