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问题

(),是相对于成人数学观而言的。它首先表现在数学学习的层次有差异,其次表现在


(),是相对于成人数学观而言的。它首先表现在数学学习的层次有差异,其次表现在数学活动的过程有差异,最后表现在构建数学知识的方式有差异。

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