理健康教育课程的价值追求可概括为一句话：为推进“（）”而设置，以促进学生心理

1、高中课程改革追求基本的目标是由应试教育向素质教育的转轨，真正实施（）。

高中课程改革追求基本的目标是由应试教育向素质教育的转轨，真正实施（）。

2、批判课程论者的隐性课程观可概括为两个方面：“（）”与“（）”。

批判课程论者的隐性课程观可概括为两个方面：“（）”与“（）”。

3、说说中小学新课程语文教科书课文选编的价值追求。

说说中小学新课程语文教科书课文选编的价值追求。

4、汤显祖的审美理想可以概括为“肯定情的价值”“追求情的解放”。

汤显祖的审美理想可以概括为“肯定情的价值”“追求情的解放”。A正确B错误

5、在理性主义大学理念里，人永远是教育对象，追求知识和智能本身就是教育的目的。理

在理性主义大学理念里，人永远是教育对象，追求知识和智能本身就是教育的目的。理性主义大学理念的代表人物是（）。A杜威B纽曼C查理斯·范海斯D詹姆士

6、“泰勒原理”的实质（深层价值取向）：“（）”的追求。它倾向于把课程开发过程变

“泰勒原理”的实质（深层价值取向）：“（）”的追求。它倾向于把课程开发过程变成一种普适性、划一性的模式，课程开发过程的创造性不见了。