教育要把握学生学习的“关键期”,体现了个体身心发展的()
- AA.阶段性
- BB.差异性
- CC.不均衡性
- DD.顺序性
教育要把握学生学习的“关键期”,体现了个体身心发展的()
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2、简述开展“两学一做”学习教育,要把握好的目标:“四个进一步”。
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“在良好的教育条件下,大学生的学习动机不断从低级向高级变化”,这体现了学习动机的()。A发展性B多样性C职业性D社会性
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一位教师在教一年级学生学习两数相差多少的应用题一课时,为了让小朋友们能够亲身感受和体会到老师教给他们的比的方法是可靠的,于是利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励...