日本的职校学生主要通过（）等方式习得“工匠精神”。

1、通过信息、符号、媒介构成等方式向学生传授知识、技能和思想的材料的是（ ）。

通过信息、符号、媒介构成等方式向学生传授知识、技能和思想的材料的是（ ）。A教材B课程C教学大纲D教学过程

2、在高校教学活动中，通过教师与学生、学生与学生之间的讨论、互助等方式进行学习，

在高校教学活动中，通过教师与学生、学生与学生之间的讨论、互助等方式进行学习，师生取长补短，共同进步。这样的学习方式属于（）学习方式。A合作性B探究性C自主性D接受性

3、通过讲解、谈话、讨论等方式摆事实、讲道理，启发学生的自觉性，提高学生的思想觉

通过讲解、谈话、讨论等方式摆事实、讲道理，启发学生的自觉性，提高学生的思想觉悟和培养学生的道德品质的方法是（）A实际锻炼B榜样示范C情感陶冶D说服教育

4、在教学过程中，通过对学生的口头提问、课程作业评议及书面测验等方式，对学生的知

在教学过程中，通过对学生的口头提问、课程作业评议及书面测验等方式，对学生的知识掌握及能力进行及时测评和反馈，不强调成绩的评定，这种教学评价方式是（）。A诊断性评价B形...

5、“价值激励”可以激发职校学子习得“工匠精神”的（）。

“价值激励”可以激发职校学子习得“工匠精神”的（）。A逆反心理B热情和积极性C逃避心理D焦灼心理

6、简述成就动机主要通过什么渠道习得。

简述成就动机主要通过什么渠道习得。