为了证明有机体习得的时符号及其意义而非动作反应模式，（）提出了期待、位置学习

1、社会学习理论认为，人类的大多数行为是通过（）作用而习得的，个体通过观察他人行

社会学习理论认为，人类的大多数行为是通过（）作用而习得的，个体通过观察他人行为会形成怎样从事某些新行为的观念，并在以后用这种编码信息指导行动。A榜样B实践C训练D记忆

2、所谓观察学习，亦称为替代学习，即学习者通过（）及其强化性结果的观察而习得（）

所谓观察学习，亦称为替代学习，即学习者通过（）及其强化性结果的观察而习得（）的过程。这种学习不需要学习者直接地做出反应，也不需要亲自体验强化，只要通过观察他人在一定...

3、提出“人类的许多行为都是通过直接观察别人的行为及其结果而习得”的学者是（）。

提出“人类的许多行为都是通过直接观察别人的行为及其结果而习得”的学者是（）。AA、华生BB、班杜拉CC、皮亚杰DD、维果茨基

4、习惯是自然习得的，它既可能符合法则，也可能不符合法则；而技能是通过系统的学习

习惯是自然习得的，它既可能符合法则，也可能不符合法则；而技能是通过系统的学习与教学而形成的，是在主客体相互作用的基础上，通过动作经验的不断内化而形成的。A正确B错误

5、侵犯行为是习得的，这是（）的观点。

侵犯行为是习得的，这是（）的观点。A社会学习论B本能论C挫折侵犯学说D侵犯论

6、专家教师知道很多课堂规则是可以通过（）和（）来习得的，是一种可以习得的技能。

专家教师知道很多课堂规则是可以通过（）和（）来习得的，是一种可以习得的技能。