“由浅人深．由易到难．由简到繁”体现了()教学原则。

1、在小学教学教科书中，“统计与概率”这一内容按照由浅入深，由易到难的方式编排，

在小学教学教科书中，“统计与概率”这一内容按照由浅入深，由易到难的方式编排，使关键概念和基本原理得以重复出现，逐步扩展。这种教材编写的方式属于（）。A单一式B直线式C螺...

2、德育内容必须根据学生的年龄特征由易到难安排，这体现了德育内容管理的（）。

德育内容必须根据学生的年龄特征由易到难安排，这体现了德育内容管理的（）。A规范化B序列化C一体化D科学化

3、遗传信息载体的结构层次由简到繁的顺序：（）。

遗传信息载体的结构层次由简到繁的顺序：（）。

4、（）原则要求在教学中，应由浅入深，由易到难，由简到繁，逐渐增加学习的难度和强

（）原则要求在教学中，应由浅入深，由易到难，由简到繁，逐渐增加学习的难度和强度。A镶嵌式活动B保护性抑制C动力定型D始动调节

5、体育锻炼的原则要根据个人的情况，由易到难，由简到繁，运动负荷由小到大逐渐提高

体育锻炼的原则要根据个人的情况，由易到难，由简到繁，运动负荷由小到大逐渐提高，简称（）。A循序渐进，科学锻炼B适宜负荷，因人而异C全面锻炼，注重实效

6、诊断汽车故障一般应遵循由表及里、由简到繁、由浅入深、先易后难、先小后大的顺序

诊断汽车故障一般应遵循由表及里、由简到繁、由浅入深、先易后难、先小后大的顺序，按系统、部位分段检查，逐步缩小范围的原则进行。A正确B错误