学生发展的一般规律是：顺序性和阶段性;稳定性和可变性;不均衡性;个别差异性;

1、教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的身心发展；教育要适应人

教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的身心发展；教育要适应人的发展的不平衡性，在身心发展的关键期，施以相应的教育；教育要适应人的身心发展的稳定性和可...

2、研究表明，学生心理发展有四个基本特征，即（）与阶段性、（）与顺序性、不平衡性

研究表明，学生心理发展有四个基本特征，即（）与阶段性、（）与顺序性、不平衡性、差异性。

3、不同阶段的学生具有不同的生理心理发展规律，而同一阶段的学生又具有差异性，这就

不同阶段的学生具有不同的生理心理发展规律，而同一阶段的学生又具有差异性，这就要求教师在教育教学过程中做到（）。A以人为本，德育为先B依循规律，尊重差异C激发兴趣，鼓励创...

4、属于学生个体发展的一般规律是（ ）。

属于学生个体发展的一般规律是（ ）。A均衡性B统一性C差异性D非整体性

5、学生心理发展的基本特征是：连续性与阶段性、定向性与顺序性、（）与差异性。

学生心理发展的基本特征是：连续性与阶段性、定向性与顺序性、（）与差异性。

6、简述小学生身心发展的一般规律。

简述小学生身心发展的一般规律。