不适合作为初中生“设计•应用”学习领域评价要点的是( )。
- A初步了解设计的形式原理和过程
- B能够自主设计,具有专业创新性
- C熟练、灵活、安全地运用工具
- D了解设计中不同媒材的特性
不适合作为初中生“设计•应用”学习领域评价要点的是( )。
《义务教育美术课程标准(2011年版)》课程内容部分:第四学段(7-9年级)设计应用评价要求如下:①知道视觉传达设计、工业设计和环境设计的分类。②初步了解设计的形式原理和过程。③了解物品功能与造型完美统一的设计原则和要求。④感悟设计与人、设计与生活以及设计与科技的密切关系,关注身边的事物和环境,初步具备用设计改善物品和环境的意识。⑤了解不同媒材的特性,合理而巧妙地运用媒材的质感、肌理与形状,体现设计创意。⑥知道连续纹样的设计方法和应用。熟练、灵活、安全地运用工具。显然B选项是不包含在内。
请阅读下列材料:信息及其特征是初中《信息技术》第一章第一节的内容。主要内容有:①信息的概念②信息的特征教学对象:初一3班学生教学环境:多媒体网络教室,每位学生一台计算...
请简述初中“设计·应用”学习领域的目标要求。
3、下列不适合作为初中生综合·探索领域美术教学评价要点的是( )。
下列不适合作为初中生综合·探索领域美术教学评价要点的是( )。A能否在生活中发现与美术相关的问题B能否为社区提出环境改造的实施方案C能否以个人或集体的方式进行创作及展示...
某校初中历史兴趣小组开展商鞅变法专题学习,请你参与。 材料商鞅变法的措施:国家承认土地私有,允许自由买卖;奖励耕战,生产粮食布帛多的人,可以免除徭役,根据军功的大小...
5、下列选项中,适合作为“设计·应用”学习领域教育内容的是:
下列选项中,适合作为“设计·应用”学习领域教育内容的是:A雕塑创作B绘本创作C油画欣赏D贺卡制作
下面是两位初中化学教师讲授物质的变化和性质的教学实施记录,阅读后回答问题。[张老师的教学实施记录][社会引入]观看准备好的视频——生活中的几种物质及其变化,如钢铁制品生...