教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的。

1、对生产资料生产优生增长的正确理解应当是（）。

对生产资料生产优生增长的正确理解应当是（）。A生产资料生产比消费资料生产增长得越快越好B生产资料生产的优先增长与资本有机构成无关C生产资料生产的增长速度可以不受消费资料...

2、某学生偏爱自然科学，学习的自觉性强，内部动机高，喜欢独立学习，其认知风格一般

某学生偏爱自然科学，学习的自觉性强，内部动机高，喜欢独立学习，其认知风格一般属于（）。A场独立B场依存C冲动型D沉思型

3、教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的。

教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的。A正确B错误

4、一般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于( ）。

一般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于( ）。A场依存型B场独立型C沉思型D冲动型

5、—般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于（）

—般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于（）A场依存性B场独立性C沉思型D冲动型

6、教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的。

教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的。