课程组织的连续性

1、幼儿园的课程组织和实施是以“主题”的形式进行，从而构成一个连续的教育过程，以

幼儿园的课程组织和实施是以“主题”的形式进行，从而构成一个连续的教育过程，以促进幼儿各方面的发展的是（）A陈鹤琴五指活动课程B幼儿园综合教育课程C幼儿园领域教育课程D意...

2、幼儿园课程发展的独立性和连续性之间的关系是（）。

幼儿园课程发展的独立性和连续性之间的关系是（）。A二者存在着辨证统一的关系。B课程发展的独立性探索意识和能力，是保证实质性的课程连续性发展的重要条件。C在课程问题上缺乏...

3、美国课程论专家泰勒在课程内容组织方面提出的三个原则是连续性、程序性和（）。

美国课程论专家泰勒在课程内容组织方面提出的三个原则是连续性、程序性和（）。A顺序性B衔接性C统合性D适切性

4、课程内容的组织要遵循连续性、（）和（）原则。

课程内容的组织要遵循连续性、（）和（）原则。

5、课程组织的连续性

课程组织的连续性

6、课程组织的基本标准有连续性、顺序性和（）

课程组织的基本标准有连续性、顺序性和（）A整合性B逻辑性C个别性D超体性