()提出操作性条件作用以解释个体行为获得的规律。
- A毕生
- B弗洛伊德
- C皮亚杰
- D斯金纳
()提出操作性条件作用以解释个体行为获得的规律。
斯金纳认为,行为分为两类,一类是应答性行为,另一类是操作性行为。前一种行为是经典条件反射中由刺激引发的反应行为;后一种行为是个体自发出现的行为,这类行为对开始的刺激总是不了解的,有机体发出的反应被强化刺激所控制。在一个操作性行为出现之后,如果有一个作为羟化物的事件紧随其后,那么该操作性行为发生的概率就会大大增加。斯金纳认为,人的行为大部分是操作性的,行为的习得与及时强化有关。
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在社会学习论中,强调什么的作用,用以解释许多社会行为的学习()。A正强化和负强化B正强化和惩罚C间接强化和自我强化D直接强化和及时强化E直接强化和间接强化
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库伯勒-罗斯(kubler-ross)提出个体用以回避疾病危害性的一种防御机制,是垂危患者心理反应五个阶段的哪个阶段?()AA、否认BB、愤怒CC、协议或交涉DD、沮丧和接受
3、职责是社会、教师集体用以调节教师个人教育行为的手段,也是教师个体调节()的手
职责是社会、教师集体用以调节教师个人教育行为的手段,也是教师个体调节()的手段。A自身行为B他人行为C社会行为D集体行为
4、斯金纳区分了()行为和操作型行为,提出了继巴甫洛夫的经典条件反射之后的影响深
斯金纳区分了()行为和操作型行为,提出了继巴甫洛夫的经典条件反射之后的影响深远的操作性条件反射原理。
5、运用“知信行模式”解释个体的戒烟行为,属于“动力因素”的是
运用“知信行模式”解释个体的戒烟行为,属于“动力因素”的是A强调戒烟的益处B说明吸烟的危害C教授戒烟的方法D形成吸烟危害健康的信念E产生戒烟行为
6、斯金纳认为操作性条件反射更能解释人类的学习行为。他总结出学习的四条规律()、
斯金纳认为操作性条件反射更能解释人类的学习行为。他总结出学习的四条规律()、()、()、和()。