当我们对培训教材进行评价时，教材中的非智力、非技能因素可以不成为评价指标。

1、（）即学校采用外文教材，完全使用外语进行授课，我们也把它称之为沉浸型双语教学

（）即学校采用外文教材，完全使用外语进行授课，我们也把它称之为沉浸型双语教学。AA、全外型BB、半外型CC、中间型DD、混合型

2、如今我们学习的任何一本《普通心理学》教材，其内容实际上都是对十大学派的精华部

如今我们学习的任何一本《普通心理学》教材，其内容实际上都是对十大学派的精华部分进行了荟集的结果，是十大学派学说的主要结晶。其中的（）几乎都可以溯源到十大学派，在那里...

3、在对员工进行培训的过程中，利用幻灯片、电影、录像、录音等视听教材进行培训的方

在对员工进行培训的过程中，利用幻灯片、电影、录像、录音等视听教材进行培训的方法是（）。A视听法B讲授法C讨论法D案例研究

4、在我们所使用的教材中对单纯形目标函数的讨论都是针对（）情况而言的。

在我们所使用的教材中对单纯形目标函数的讨论都是针对（）情况而言的。AminBmaxCmin+maxDmin，max任选

5、我们要正确地看待教材，（）地使用教材。

我们要正确地看待教材，（）地使用教材。

6、广义的课程评价是指对课程计划、课程目标、教材在改进学生学习方面的价值加以判断

广义的课程评价是指对课程计划、课程目标、教材在改进学生学习方面的价值加以判断的活动或过程，包括对课程目标体系的评价、对课程计划的评价、对课程标准的评价以及对教材的评...