（）是学前儿童主要的感知渠道。

1、激发学前儿童对周围事物的好奇心，使其乐意感知和摆弄他们能够直接接触到的自然物

激发学前儿童对周围事物的好奇心，使其乐意感知和摆弄他们能够直接接触到的自然物和人造物是小班儿童（）方面的科学教育活动目标。A情感B知识C方法D技能

2、学前儿童感知发展的主要阶段：原始的感知发展阶段（0-1月），从知觉的概括向思

学前儿童感知发展的主要阶段：原始的感知发展阶段（0-1月），从知觉的概括向思维的概括过渡阶段（1-3岁），（）（3-6岁）。

3、简述学前儿童感知发展的阶段。

简述学前儿童感知发展的阶段。

4、简述将感知集合的教育作为学前儿童数前教育的意义和依据。

简述将感知集合的教育作为学前儿童数前教育的意义和依据。

5、简述学前儿童感知集合的意义。

简述学前儿童感知集合的意义。

6、学前儿童美术教育的心理层次目标包括审美感知目标、审美情感目标和（）。

学前儿童美术教育的心理层次目标包括审美感知目标、审美情感目标和（）。