阅读上述材料结合你对课文《短歌行》的理解，并说出设计思想。

阅读文本材料和具体要求，完成以下各题。曹操《短歌行》原文对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。课文介绍该课文为某版高中语文必修（2）第二单元第7课，同单元选文还有《诗经》《离骚》《孔雀东南飞》。单元说明这一单元主要学习从先秦到南北朝的诗歌。这一时期产生了在思想内涵和艺术成就上都堪称后世诗歌典范的伟大作品。诗人们在很多方面都作了大胆的尝试和创新。为唐代诗歌高潮的出现打下了坚实的基础。学习这个单元要注意反复吟诵，体味诗歌的情感。《普通高中语文课程标准（实验）》的相关规定学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限。阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。课时安排一课时学生情况高一年级第二学期，班级45人教学条件教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放视频、音频文件，能够投影实物。

参考答案

参考解析：

本题考察教学设计的教学目标。

分类：高中语文学科知识与教学能力,中学教师资格证,资格考试