通过探究和发现式学习来建立学深的认知结构的理论是（）。

1、教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生探究和发现新知

教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生探究和发现新知识和问题的方法是()。AA．启发法BB．鼓励法CC．演示法DD．实验法

2、简述传统的学习方式过分突出和强调接受和掌握，冷落和贬低发现和探究的弊端和危害

简述传统的学习方式过分突出和强调接受和掌握，冷落和贬低发现和探究的弊端和危害。

3、课堂探究性学习实施形式，一般有知识点探究、情境式探究和（）。

课堂探究性学习实施形式，一般有知识点探究、情境式探究和（）。

4、教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现

教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（ ）。A讲授法B发现法C实践活动法D头脑风暴法

5、教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现

教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）。A掌握学习法B发现法C头脑风暴法D讲授法

6、认知和探究历史地图，从中提取有效信息，是学习和研究历史的重要方法。下图反映

认知和探究历史地图，从中提取有效信息，是学习和研究历史的重要方法。下图反映的史实是（）A台儿庄战役B孟良崮战役C中共中央转战陕北D千里跃进大别山