小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生

1、谈判时，为了提高自己的说服力，应该记住“一个问题、两个观点、三个方面”，以下

谈判时，为了提高自己的说服力，应该记住“一个问题、两个观点、三个方面”，以下选项中不属于三个方面的是（）。A心B心智C底线D效率

2、在40年代，计算机系统还没有出现，为了解决库存控制问题，人们提出了（）等

在40年代，计算机系统还没有出现，为了解决库存控制问题，人们提出了（）等AA、MRPBB、EOQCC、LPDD、2－Bin

3、儿童先学习阿拉伯数字后再记住简谱名出现困难，这是因为（　　）。

儿童先学习阿拉伯数字后再记住简谱名出现困难，这是因为（　　）。A正迁移B负迁移C具体迁移D顺向迁移E逆向迁移

4、当我们按顺序识记一系列历史年代时，发现首尾部位的数字容易记住，而中间部分的数

当我们按顺序识记一系列历史年代时，发现首尾部位的数字容易记住，而中间部分的数字不易记住。这种现象是：（）。A近因效应B首因效应C系列位置效应D期望效应

5、袁莉为了记住语文课上刚学习的一篇课文，在课后反复背诵这篇文章。他采用的这种学

袁莉为了记住语文课上刚学习的一篇课文，在课后反复背诵这篇文章。他采用的这种学习策略是（ ）。A组织策略B精细加工策略C复述策略D时间管理策略

6、小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生

小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣。小丽使用的学习策略是（）。A复述策略B精细加工策略C组织策略D计划策略