在一部电视教材中，先讲“苹果”，再讲“水果”，其次讲“营养”，最后讲“生活水

1、在一次关于“如何培养学生的创造力”的研讨会上，老师

在一次关于如何培养学生的创造力的研讨会上，老师们纷纷发言。王老师说：在我的课堂上，气氛比较沉闷，学生很少发言，即使发言也只是按照书本的答案回答。李老师说：我们老师非...

2、“活着就是为了改变世界，难道还有其他原因吗？”苹果

活着就是为了改变世界，难道还有其他原因吗？苹果公司创始人乔布斯一生经历了各种挫折与失败，但他都无所畏惧。敢于承担的个性让他一直努力实践着自己的价值观，他总是能想办法...

3、以下是某高中信息技术教材中有关“用穷举法设计算法”

以下是某高中信息技术教材中有关用穷举法设计算法的一部分：请用穷举法分析并解决下面的问题。在一个直角三角形中，三条边a，b，c的长度都为整数，且一条直角边a的长度已确定（...

4、“活着就是为了改变世界，难道还有其他原因吗？”苹果

活着就是为了改变世界，难道还有其他原因吗？苹果公司创始人乔布斯一生经历了各种挫折与失败，但他都无所畏惧。敢于承担的个性让他一直努力实践着自己的价值观，他总是能想办法...

5、在一部电视中，先讲“西红柿”，再讲“蔬菜”，其次讲“营养”，最后讲“生活水平

在一部电视中，先讲“西红柿”，再讲“蔬菜”，其次讲“营养”，最后讲“生活水平”，这种编排属于（）。AA.时间顺序结构BB.空间顺序结构CC.螺旋上升结构DD.扩展结构

6、在一次小学语文课上，陈老师正和同学们尽情地“畅游&rdquo

在一次小学语文课上，陈老师正和同学们尽情地畅游在《颐和园》这幅清新、美丽的画卷中，突然一双小手高高举起：老师，课文第四自然段第四句话中的‘滑’字，应改成&l...