教师教育幸福的特性
相关推荐
-
有关教师幸福和幸福感论述正确的是().A幸福感是人的目的性自由实现的一种主体生存状态B幸福是人的目的性自由实现的C参与实践,总结经验D相互借鉴
-
教师的幸福理应是一种()。A低层次的幸福B中层次的幸福C高层次的幸福D理想层次的幸福
-
3、什么是狭义的教师幸福能力,教师如何获得狭义的教师幸福能力?
什么是狭义的教师幸福能力,教师如何获得狭义的教师幸福能力?
-
教师职业幸福的典型特征为()AA、人际和谐BB、品德高尚CC、心胸豁达DD、享受生活
-
5、幸福教育是师生发挥主体创造性的教育。在幸福教育中.师生都是教育活动的创造者。
幸福教育是师生发挥主体创造性的教育。在幸福教育中.师生都是教育活动的创造者。师生在教育活动中是主动还是被动.是创造的活动还是机械的活动.直接决定着教育的状态和境界。...
-
6、教师幸福也称为教育幸福,是教师在教育工作中自由实现自己职业理想的一种教育主体
教师幸福也称为教育幸福,是教师在教育工作中自由实现自己职业理想的一种教育主体生存状态。教师幸福的首要突出特点是()。A精神性B关系性C集体性D无限性