课程设计活动史上,()是结构主义课程设计的代表人物。
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“活动—经验”型的课程设计其所依据的设计原理是()。A以学科为中心B以学生为中心C以问题解决为中心D以活动为中心
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课程设计的含义是指按一定的()和价值取向,对学校课程的整体结构以及一门课程的()进行的规划与安排。
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课程史上里程碑式的著作《课程与教学的基本原理》的作者是()A博比特B泰勒C卡斯特D斯腾豪斯
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试分析“不同结构化程度的教育活动组成的连续体”的涵义及对课程和教育活动设计和实施的启示。
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结构主义课程的特征是课程框架不是具体的知识,也不是儿童活动中的(),而是处于学科核心地位的()。
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课程设计的任务是构建一门课程的形式和结构,分别是()AA、教学进度的安排BB、课程形式的确定CC、教学目标的确定DD、课程结构的确定EE、培训教材的选择