课程设计活动史上，（）是结构主义课程设计的代表人物。

1、“活动—经验”型的课程设计其所依据的设计原理是（）。

“活动—经验”型的课程设计其所依据的设计原理是（）。A以学科为中心B以学生为中心C以问题解决为中心D以活动为中心

2、课程设计的含义是指按一定的（）和价值取向，对学校课程的整体结构以及一门课程的

课程设计的含义是指按一定的（）和价值取向，对学校课程的整体结构以及一门课程的（）进行的规划与安排。

3、课程史上里程碑式的著作《课程与教学的基本原理》的作者是（）

课程史上里程碑式的著作《课程与教学的基本原理》的作者是（）A博比特B泰勒C卡斯特D斯腾豪斯

4、试分析“不同结构化程度的教育活动组成的连续体”的涵义及对课程和教育活动设计和

试分析“不同结构化程度的教育活动组成的连续体”的涵义及对课程和教育活动设计和实施的启示。

5、结构主义课程的特征是课程框架不是具体的知识，也不是儿童活动中的（），而是处于

结构主义课程的特征是课程框架不是具体的知识，也不是儿童活动中的（），而是处于学科核心地位的（）。

6、课程设计的任务是构建一门课程的形式和结构，分别是（）

课程设计的任务是构建一门课程的形式和结构，分别是（）AA、教学进度的安排BB、课程形式的确定CC、教学目标的确定DD、课程结构的确定EE、培训教材的选择