专家型教师通常是用()方法，慢慢地引入要讲的教学内容．

1、专家型教师通常是用()方法，慢慢地引入要讲的教学内容。

专家型教师通常是用()方法，慢慢地引入要讲的教学内容。A开门见山式B迂回曲折式C导入式D实验式

2、在课堂教学过程中，突然发生了意外，教师即兴应变，因势利导地将其引入教学中，这

在课堂教学过程中，突然发生了意外，教师即兴应变，因势利导地将其引入教学中，这种组织形式称为（）。A创境导入B机变导入C故事导入D设疑导入

3、在课堂教学的起始阶段，巧妙地将学生引入教学内容的过程的环节，通常是由教师预先

在课堂教学的起始阶段，巧妙地将学生引入教学内容的过程的环节，通常是由教师预先设计好，是整个组织教学过程的重要环节，这个环节被称为（）。A引入B结课C导入D导语

4、中小学教师与教育专家、学者合作，围绕教育教学实践中的问题，不断地计划、行动、

中小学教师与教育专家、学者合作，围绕教育教学实践中的问题，不断地计划、行动、观察和反思，通过解决实际问题，以达到改进教育教学实践的目的。这种教育研究属于（ ）。A观...

5、（）创业培训的方法主要有：专业教师授课、专家专题讲座、组织教学答疑、企业家现

（）创业培训的方法主要有：专业教师授课、专家专题讲座、组织教学答疑、企业家现身说法、实地参观考察、实例分析。A正确B错误

6、研究发现，新教师的课后评价要比专家教师更多地关注（）

研究发现，新教师的课后评价要比专家教师更多地关注（）A课堂中发生的细节B新材料的理解C课堂中值得注意的活动D课堂练习