林老师在《软陶配饰》一课提出“运用所学习的软陶技能,有创意的制作一个以花为题材的饰件”,这一教学目标是()。
- A情感、态度与价值观
- B过程与方法
- C知识与技能
- D记忆与表现
林老师在《软陶配饰》一课提出“运用所学习的软陶技能,有创意的制作一个以花为题材的饰件”,这一教学目标是()。
知识与技能是所有学科学习的基础,也是美术课程与教学的基础。知识与技能是学生学会学习、学会生存以及成长发展的基本条件,也是学生认识世界、改造自然、建设祖国的必然要求。
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案例:阅读下列教学片段,回答问题。李老师在设置《信息与信息技术》一课的教学时,觉得该节内容中涉及的知识概念过多,所以如果单纯地以老师的讲授法为主很难激起学生学习新知...
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某位老师在《同桌的你--漫画肖像写生》一课结束前,准备展示学生作业并进行讲评。然而只有部分学生完成了作业,有的学生由于画得很细致没有画完,有的因为能力有限而没有完成。...
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窦桂梅老师在执教《落叶》一课时有这么一个片段:老师在屏幕上打出了课文的第一句话:"秋天到了,天气凉了,一片片的树叶从树枝上落下来。""请同学们认真地看这一句话,"窦老师...
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刘老师教学《第一场雪》时,运用各种方式激励学生,学生在质疑中提出的问题有价值她就说:“你真是个爱思考的孩子!”学生朗读表现出色,她就赞赏道说:“读得真好!老师仿佛置身...
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案例:李老师在初中物理“牛顿第一运动定律”一课的教学中,提出力与物体运动的关系,让学生进行讨论。老师:同学们,我们前面已经学习过了力,也学过物体的运动,那老师想问一...
案例:下面是某教师在压强一课中讲授影响压强的因素时的一个教学片段。教师做了一个小的演示实验,如图用同样大小的力压气球,与手掌接触的那部分气球的形变较小,而手指顶着的...