《教育目标分类学》的作者是（）

1、在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是【 】

在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是【 】A运用 B分析 C综合 D评价

2、教育目标分类理论是教学设计、课堂教学、教学评价的基础，通常可以把教育目标分为

教育目标分类理论是教学设计、课堂教学、教学评价的基础，通常可以把教育目标分为（ ）。A认知性目标B技能性目标C体验性目标D学习性目标

3、在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是（）

在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是（）A运用B分析C综合D评价

4、（）认为完整的教育目标分类学应当包括三个主要部分：一是认知领域，二是情感领域

（）认为完整的教育目标分类学应当包括三个主要部分：一是认知领域，二是情感领域，三是动作技能领域。A赞科夫B布鲁姆C瓦·根舍因D布鲁纳

5、教育目标分类学的基本特征是什么？

教育目标分类学的基本特征是什么？

6、借用生物学中“分类学”概念，在教育领域建立了“教育目标分类学”的著名教育家是

借用生物学中“分类学”概念，在教育领域建立了“教育目标分类学”的著名教育家是（）A博比特B泰勒C布鲁姆D梅杰