教育目标是()
- A每个教师头脑中形成的课程目标体系
- B教育目的在各级各类学校教育中的具体化
- C课程目标
- D学生的学习目标
教育目标是()
教学目标是教育目的在各级各类学校教育中的具体化。A选项错在教育目标是一个客观性的指标,而不是教师的一种主观判断;B选项和C选项错在他们只是教育目标的一个层次,不能以偏概全。
1、在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的教育教学目标是表现性目标。
在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的教育教学目标是表现性目标。A正确B错误
2、从学前教育的目标体系来看,()是实现学前教育目的最基本的目标要素。
从学前教育的目标体系来看,()是实现学前教育目的最基本的目标要素。A不同领域的教育目标B各年龄段的学前教育目标C单元教育目标D活动教育目标
3、课程目标与教育目的、培养目标的关系是具体和抽象的关系,所以教育目的和培养目标
课程目标与教育目的、培养目标的关系是具体和抽象的关系,所以教育目的和培养目标都要以课程为中介才能实现。A正确B错误
4、从数学教育总目标到数学教育活动目标的表述,是逐级的…()
从数学教育总目标到数学教育活动目标的表述,是逐级的…()AA、概括化BB、笼统化CC、具体化DD、一般化
5、教育目的与培养目标之间的关系是()与()的关系。基础教育的培养目标主要是()
教育目的与培养目标之间的关系是()与()的关系。基础教育的培养目标主要是(),高等教育的培养目标则是()。
幼儿语言教育目标的()结构是指教育目标的组合构成。