患者男性，32岁，自小固执、学习不好就找老师的原因，不爱和别人交往，总爱猜疑别人，认为自己是最好的，对侮辱和伤害总耿耿于怀。最可能的诊断是（）
- A偏执型人格障碍
- B边缘型人格障碍
- C强迫型人格障碍
- D分裂样人格障碍
- E回避型人格障碍
问题
患者男性，32岁，自小固执、学习不好就找老师的原因，不爱和别人交往，总爱猜疑
参考解析：
此患者猜疑，好斗，容易长久的记恨，自我评价过高，顽固的维护自己的利益，符合偏执型人格障碍的特点。
分类：普通精神科题库,北京住院医师精神科Ⅰ阶段题库
相关推荐
-
1、患者男性，32岁，自小固执、学习不好就找老师的原因，不爱和别人交往，总爱猜疑
患者男性，32岁，自小固执、学习不好就找老师的原因，不爱和别人交往，总爱猜疑别人，认为自己是最好的，对侮辱和伤害总耿耿于怀。最可能的诊断是（）A偏执型人格障碍B边缘型人...
-
2、患者男性，30岁。从小性格倔强，固执，易发脾气。中学时学习成绩相当好，但总觉
患者男性，30岁。从小性格倔强，固执，易发脾气。中学时学习成绩相当好，但总觉得同学嫉妒他的才能，总是用异样的目光看他。爱顶撞班主任，觉得他的想法经常是错误的。对其他人...
-
3、患者男性，30岁。从小性格倔强，固执，易发脾气。中学时学习成绩相当好，但总觉
患者男性，30岁。从小性格倔强，固执，易发脾气。中学时学习成绩相当好，但总觉得同学嫉妒他的才能，总是用异样的目光看他。爱顶撞班主任，觉得他的想法经常是错误的。对其他人...
-
4、患者男性，30岁。从小性格倔强，固执，易发脾气。中学时学习成绩相当好，但总觉
患者男性，30岁。从小性格倔强，固执，易发脾气。中学时学习成绩相当好，但总觉得同学嫉妒他的才能，总是用异样的目光看他。爱顶撞班主任，觉得他的想法经常是错误的。对其他人...
-
5、患者男性，32岁，自小固执、学习不好就找老师的原因，不爱和别人交往，总爱猜疑
患者男性，32岁，自小固执、学习不好就找老师的原因，不爱和别人交往，总爱猜疑别人，认为自己是最好的，对侮辱和伤害总耿耿于怀。最可能的诊断是（）A偏执型人格障碍B边缘型人...
-
6、患者男性，30岁。从小性格倔强，固执，易发脾气。中学时学习成绩相当好，但总觉
患者男性，30岁。从小性格倔强，固执，易发脾气。中学时学习成绩相当好，但总觉得同学嫉妒他的才能，总是用异样的目光看他。爱顶撞班主任，觉得他的想法经常是错误的。对其他人...