结合我国对学前儿童游戏基本特征的认识，试分析该活动是不是真正意义上的游戏活动。
牟老师在语言活动“小乌龟开店”的基础上，组织一次表演活动。牟老师一一出示早已准备好的道具，介绍完道具，老师带领全班幼儿“开火车”离开活动室区“剧场”看表演。进入“剧场”以后，牟老师提问：“谁愿意上来表演？”“ 哗！”几十只小手举了起来。牟老师挑了五个没有举手而上次语言活动表现又不好的幼儿上来表演。表演时，牟老师不停地提示孩子们对话，做动作。第二轮，牟老师请了五个“做得好的孩子”上来表演，五个孩子表演同一个角色。老师还是不时地按照故事情节规范语言，纠正孩子们的动作。好多孩子忙着摆弄有趣的道具，忘了表演，老师又不停地提醒......
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