把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位。并使之相互联系的学习过程称为（

1、婚育新风进万家是通过各种宣传活动把新的婚育观念和社会风尚传播到（）中去。

婚育新风进万家是通过各种宣传活动把新的婚育观念和社会风尚传播到（）中去。AA、千家万户BB、街道社区CC、众多人家

2、“有意义学习的实质，就是以符号代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建

“有意义学习的实质，就是以符号代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的过程。”这是（ ）的观点。A罗杰斯B奥苏伯尔C马斯洛D布鲁纳

3、在有意义的学习中，学习者认知结构中原有的适当观念起着决定作用。

在有意义的学习中，学习者认知结构中原有的适当观念起着决定作用。A正确B错误

4、按照奥苏贝尔的观点，认知结构有广义和狭义之分。广义的认知结构是指个体的观念的

按照奥苏贝尔的观点，认知结构有广义和狭义之分。广义的认知结构是指个体的观念的全部内容和组织；狭义的认知结构是个体关于特殊知识领域的观念的内容和组织。原有的认知结构是...

5、（）是指导新观念与认知结构中原有观念既非从属关系，也非总括关系，只是和原有认

（）是指导新观念与认知结构中原有观念既非从属关系，也非总括关系，只是和原有认知结构中的整个内容具有一般的联系。A类属学习B总括学习C并列结合学习D发现学习

6、认知结构中是否有适当的起固定作用的观念可利用，是（）的基础。

认知结构中是否有适当的起固定作用的观念可利用，是（）的基础。A发现学习B意义学习C掌握学习D机械学习