“有意义学习”概念的提出者是（）

1、美国教育心理学家桑代克提出认知结构迁移理论，认为任何有意义的学习都是在原有学

美国教育心理学家桑代克提出认知结构迁移理论，认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中一定有迁移。A正确B错误

2、“有意义学习”的概念是谁提出的（）

“有意义学习”的概念是谁提出的（）A布鲁纳B杜威C加涅D奥苏伯尔

3、奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度，将有意义学习分为三种：表征学习、概念学习和（

奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度，将有意义学习分为三种：表征学习、概念学习和（）。A符号学习B命题学习C类属学习D上位学习

4、奥苏贝尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称

奥苏贝尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称做（）A学习动机B先行组织者C认知结构D学习迁移

5、奥苏伯尔根据（），提出了有意义学习的三种同化模式：类属学习的同化模式、总括学

奥苏伯尔根据（），提出了有意义学习的三种同化模式：类属学习的同化模式、总括学习的同化模式和并列结合学习的同化模式。A新旧知识发生联系的方式B学习内容C学习方式D有意学习的心向

6、奥苏伯尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称

奥苏伯尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称作()。A学习动机B先行组织者C认知结构D学习迁移