教师提问学生，要求学生例举砖头的各种用途。学生给出可能答案是：建房子用的材料

1、课堂提问之后，教师对学生的回答予以回应，比如接受学生观点，或口头表扬，或指出

课堂提问之后，教师对学生的回答予以回应，比如接受学生观点，或口头表扬，或指出回答的不当之处。这种行为被称为（ ）。A发问B侯答C叫答D理答

2、由教师引导学生根据板书或教师的提问，把本节课的主要内容进行整理复述，让学生再

由教师引导学生根据板书或教师的提问，把本节课的主要内容进行整理复述，让学生再一次明确本节课学了什么内容。这是课堂总结()的体现。AA．图表法BB．呼应法CC．复述法DD．比较法

3、在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是：“造房子，造仓库

在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是：“造房子，造仓库，造学校，铺路”；学生小明的回答是：“盖房子，盖花坛，打狗，敲钉”，请问小方和小明的回答...

4、有的学生在课堂上忧心忡忡，不信任教师，害怕教师提问和批评；有的学生不信任自己

有的学生在课堂上忧心忡忡，不信任教师，害怕教师提问和批评；有的学生不信任自己的能力，缺乏信心和兴趣；有的学生在教室里焦虑不安，心神不定，常常手足无措，答非所问。这属...

5、教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能答案是：建房子用的材

教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西……这种寻求答案的思维方式是（ ）。A发散思维B形象...

6、教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能答案是：建房子用的材

教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西……这种寻求答案的思维方式是（）。A发散思维B形象...