奥苏贝尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称

1、奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（）。

奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（）。A结构性、可操作性和可辨别性B稳定性、可利用性和结构性C可操作性、可利用性和结构性D可利用性、可辨别性和稳定性

2、关于课堂教学的展开，奥苏贝尔提出了有关的组织学习的原则与策略，主要有（）。

关于课堂教学的展开，奥苏贝尔提出了有关的组织学习的原则与策略，主要有（）。A①渐进分化原则B②整合协调原则C③先行组织者策略D①+②+③

3、为贯彻实现逐渐分化原则和整合协调原则，奥苏贝尔提出了具体应用的策略—使用先行

为贯彻实现逐渐分化原则和整合协调原则，奥苏贝尔提出了具体应用的策略—使用先行组织者（advance organizer），并区分了两类组织者：一类是说明性组织者；另一类是比较组...

4、奥苏贝尔提出的接受学习是怎样的（）

奥苏贝尔提出的接受学习是怎样的（）A教师是把已成定论的知识以有逻辑有意义的形式直接呈现给学生B接受学习中，对教师和教材的依赖性较大C教师是把已成定论的知识以有逻辑有意义...

5、奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（　　）

奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（　　）A结构性、可操作性和可辨别性B稳定性、可利用性和结构性C可操作性、可利用性和结构性D可利用性、可辨别性和稳定性

6、奥苏伯尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高意义学习的效果，这个材料被称作

奥苏伯尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高意义学习的效果，这个材料被称作（）。A学习动机B先行组织者C认知结构D学习迁移