要恰当处理学科知识与课程内容的关系就意味着要实现()
- A学科逻辑与儿童心理逻辑的统一
- B当代生活与未来生活的统一
- C学科发展与儿童需求的统一
- D社会生活与儿童需求的统一
要恰当处理学科知识与课程内容的关系就意味着要实现()
1、()按照某种学科知识的性质及其原有的结构形式来组织这一学科的课程内容。
()按照某种学科知识的性质及其原有的结构形式来组织这一学科的课程内容。A学科中心组织B儿童中心组织C社会中心组织D兴趣中心组织
课程目标的确定取决于知识或学科的内容。()A正确B错误
3、心理的发展顺序与学科的知识逻辑顺序反映在课程类型上主要表现为()的关系。
心理的发展顺序与学科的知识逻辑顺序反映在课程类型上主要表现为()的关系。AA、必修课与选修课BB、活动课程与学科课程CC、学科课程与综合课程DD、显性课程与潜在课程
怎样选择学科知识(作为课程内容)?
不主张“课程内容即学科知识”的是()A要素主义B永恒主义C实用主义D结构主义
6、新课程标准强调要注意学科知识与生活主题相结合,请你以中学政治教师的身份谈谈对
新课程标准强调要注意学科知识与生活主题相结合,请你以中学政治教师的身份谈谈对此的理解。