“乞火不若取燧，寄汲不若凿井。”从人生价值的角度看，这说明（）

1、《荀子・儒效》中有“不闻，不若闻之；闻之，不若见之；见之，不若知之；知之，不

《荀子・儒效》中有“不闻，不若闻之；闻之，不若见之；见之，不若知之；知之，不若行之”。下列说法不正确的一项是（）。A这句话的修辞格是顶针B这句话的修辞格层递C这句话的修...

2、“不闻不若闻之，闻之不若见之”这句话反映的是（）。

“不闻不若闻之，闻之不若见之”这句话反映的是（）。A启发性原则B直观性原则C系统性原则D巩固性原则

3、荀子说“不闻不若闻之，闻之不若见之”，这句话所体现的教学原则是（ ）。

荀子说“不闻不若闻之，闻之不若见之”，这句话所体现的教学原则是（ ）。A直观性原则B启发性原则C巩固性原则D量力性原则

4、鸦片战争时期，魏源批评当时“御诸内河不若御诸海口，御诸海口不若御诸外洋”的海

鸦片战争时期，魏源批评当时“御诸内河不若御诸海口，御诸海口不若御诸外洋”的海防主张，认为“守外洋不如守海口，守海口不如守内河”。魏源的主张反映了这一时期（）A海禁思想...

5、荀子认为：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之”。这是（

荀子认为：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之”。这是（）AA、否认眼见为实的错误观点BB、否认知的作用的观点CC、重视行的作用的观点DD、强调知行相互...

6、“不闻不若不问，闻之不若见之”、“闻之而不见，虽博必谬”体现的是教学原则中的

“不闻不若不问，闻之不若见之”、“闻之而不见，虽博必谬”体现的是教学原则中的（ ）。A启发性原则B循序渐进原则C巩固性原则D直观性原则