(1)该教师通过直接呈现偶函数定义的方式让学生获得概念，对此你有何看法?并说明理由。
下面是某位高一数学教师教学偶函数时的教学片段，请详细阅读，然后回答问题。 师:同学们，前面我们学习了函数的基本性质一一函数的单调性，今天我们将继续学习函 数的基本性质:(边口述边板书课题)函数的奇偶性 什么是偶函数呢? (投影，老师同时口述) 定义:如果对于函数f(x)的定义域内任意一个x，都有f(-x)=f(x)，那么函数f(x)就叫偶函数。 师:请同学们齐声朗读一边 生:(大家一起朗读)(略) 师:好!从这个定义看，偶函数有什么性质呢?请同学们4-5人一组，进行探索、讨论和交流，然后我们来交流探索结果。 (学生们纷纷结成4-5人一组，开展小组学习，大约经历了8分钟，期间教师参与了部分小组的讨论和指导) 师:现在我们请各个小组汇报探索结果相关推荐
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1、在函数定义前加上关键字“inline”表示该函数被定义为（）。
在函数定义前加上关键字“inline”表示该函数被定义为（）。A重载函数B内联函数C成员函数D普通函数
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2、excel link函数的定义方式有两种，即直接定义和间接定义。
excel link函数的定义方式有两种，即直接定义和间接定义。A正确B错误
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3、变量的函数是一个由该变量与一些常数以任何方式组成的解析表达式。这个函数定义在
变量的函数是一个由该变量与一些常数以任何方式组成的解析表达式。这个函数定义在18世纪后期占据了统治地位，给出这个函数定义的数学家是（）A莱布尼茨B约翰·贝努利C欧拉D狄利克雷
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4、已定义好函数f(n)，其中n为形参。若以实参为m调用该函数并将返回的函数值赋
已定义好函数f(n)，其中n为形参。若以实参为m调用该函数并将返回的函数值赋给 变量X，以下写法正确的是（ ）。Ax=f(n)Bx=Call f(n)Cx=f（m）Dx=Call f(m)
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5、若已定义的函数有返回值，则以下关于该函数调用的叙述中错误的是
若已定义的函数有返回值，则以下关于该函数调用的叙述中错误的是A函数调用可以作为独立的语句存在B函数调用可以作为一个函数的实参C函数调用可以出现在表达式中D函数调用可以作...
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6、如果一信号的自相关函数呈现一定周期的不衰减，则说明该信号（）。
如果一信号的自相关函数呈现一定周期的不衰减，则说明该信号（）。A均值不为0B含有周期分量C是各态历经的