初中阶段的学生在思考、分析问题时容易钻牛角尖，甚至陷入其中难以自拔。这说明初

1、有些学生在思考问题时倾向于很快地检验假设．根据问题的部分信息或未对问题做透彻

有些学生在思考问题时倾向于很快地检验假设．根据问题的部分信息或未对问题做透彻的分析就仓促作出决定，反应速度较快。这些学生的认知方式是（）。AA.场独立型BB.场依存型CC.冲...

2、根据埃里克森的心理发展阶段理论，小学生经常思考“我是谁”这个问题。（ ）

根据埃里克森的心理发展阶段理论，小学生经常思考“我是谁”这个问题。（ ）A正确B错误

3、初中阶段的学生可以借助符号和概念，分析熟悉的现象。根据皮亚杰的相关理论，学生

初中阶段的学生可以借助符号和概念，分析熟悉的现象。根据皮亚杰的相关理论，学生所处的阶段是()。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段

4、为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独

为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力，苏霍姆姆林斯基创造了“记忆法”、“思维课”、和（）等教学方法。

5、为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析，思考探究问题的能力和独立

为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析，思考探究问题的能力和独立学习的能力，苏霍姆林斯基创造了“记忆法、思维课和（）”学习法等教育方法。

6、初中阶段的学生，其身心发展水平和年龄特征存在特殊性，所以在学校传授文化知识时

初中阶段的学生，其身心发展水平和年龄特征存在特殊性，所以在学校传授文化知识时要挑选适合于中学生的文化和知识。这说明初中教育具有（）A传递和保存文化的功能B促进经济发展...