(2)请对该教师的课堂提问作出评析。
下面是某位高一数学教师教学偶函数时的教学片段，请详细阅读，然后回答问题。 师:同学们，前面我们学习了函数的基本性质一一函数的单调性，今天我们将继续学习函 数的基本性质:(边口述边板书课题)函数的奇偶性 什么是偶函数呢? (投影，老师同时口述) 定义:如果对于函数f(x)的定义域内任意一个x，都有f(-x)=f(x)，那么函数f(x)就叫偶函数。 师:请同学们齐声朗读一边 生:(大家一起朗读)(略) 师:好!从这个定义看，偶函数有什么性质呢?请同学们4-5人一组，进行探索、讨论和交流，然后我们来交流探索结果。 (学生们纷纷结成4-5人一组，开展小组学习，大约经历了8分钟，期间教师参与了部分小组的讨论和指导) 师:现在我们请各个小组汇报探索结果相关推荐
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课堂提问时，教师通常应该（）。A先提问，稍作停顿，再指定学生回答B先提问，然后立即指定学生回答C先指定学生，然后立即提出问题D先指定学生，稍作停顿，然后提出问题
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请对该教师的课堂提问作出评析。
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试论述教师课堂提问的功能。 请观看小学高年级《落花生》教学片段，并按要求回答问题 。 教学片段描述： 师:请大家再读读这段话,看你能发现什么问题...
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