儿童在用积木搭建房屋的游戏中所用的解决问题的方法是（）。

1、幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（）

幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（）的水平。A运用材料B建构形式发展C社会性发展D行为发展

2、1-3岁婴儿搭垒积木的游戏中，分堆搭梯的意义在于（）。

1-3岁婴儿搭垒积木的游戏中，分堆搭梯的意义在于（）。AA、分堆即学习分类、搭梯即学习不同大小形状积木的摆放方法BB、提高手眼的协调性CC、手指的曲伸训练DD、加强无名指、小指的训练

3、幼儿在结构游戏中，由独立一个人搭建积木转变为与其他同伴联合搭建，这样体现了幼

幼儿在结构游戏中，由独立一个人搭建积木转变为与其他同伴联合搭建，这样体现了幼儿的（）。A社会性发展水平B运用材料的水平C概念发展水平D创造水平

4、幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（）

幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（）。A运用材料的水平B确定游戏主题的水平C社会性发展的水平D建构形式发展的水平

5、学前儿童积木游戏的指导方法不包括（）

学前儿童积木游戏的指导方法不包括（）A丰富和加深幼儿对建筑物的印象B让幼儿自己制作各式各样的积木C让幼儿学会积木游戏的基本知识和技能D积极开展游戏，加强游戏的教育作用

6、1-3岁婴儿搭垒积木的游戏中，分堆？搭梯的意义在于（）。

1-3岁婴儿搭垒积木的游戏中，分堆？搭梯的意义在于（）。AA、分堆即学习分类、搭梯即学习不同大小形状积木的摆放方法BB、提高手眼的协调性CC、手指的曲伸训练DD、加强无名指、小指的训练