研究学前儿童同伴关系的最常用的定量化方法是（）。

1、社会性的发展不是天生的，而是学前儿童在与成人、同伴之间共同生活、交往、探索、

社会性的发展不是天生的，而是学前儿童在与成人、同伴之间共同生活、交往、探索、游戏等时间活动过程中发展起来的，这反应了学前儿童社会学习的（）特点。

2、研究学前儿童同伴关系的最常用的定量化方法是（）。

研究学前儿童同伴关系的最常用的定量化方法是（）。

3、对学前儿童来说，起初是接触父母、亲属、邻居，以后接触（）、同伴、逐步涉入社会

对学前儿童来说，起初是接触父母、亲属、邻居，以后接触（）、同伴、逐步涉入社会，参与各种活动。A教师B同学C朋友D儿童

4、举例说明同伴交往对学前儿童心理发展的影响。

举例说明同伴交往对学前儿童心理发展的影响。

5、影响学前儿童同伴接纳的因素有哪些？

影响学前儿童同伴接纳的因素有哪些？

6、试述学前儿童同伴关系的功能。

试述学前儿童同伴关系的功能。