学习者初始能力分析包括（）

1、教学《笔算两位数加法》时，分析学生初始能力，确定教学起点，（）是本课的知识点

教学《笔算两位数加法》时，分析学生初始能力，确定教学起点，（）是本课的知识点AA.掌握进位原理BB.知道两位数的名称CC.懂得数位的概念DD.会计算两位数加一位数

2、学习中表现出对材料有整体性的知觉能力，但常常在分析中会忽视细节的数学能力类型

学习中表现出对材料有整体性的知觉能力，但常常在分析中会忽视细节的数学能力类型可以称之为“综合一概括型”。A正确B错误

3、教学四年级《大数的认识》分析学生的初始能力，主要包括以下（）方面。

教学四年级《大数的认识》分析学生的初始能力，主要包括以下（）方面。AA、会计算两个数相加之和，再加第三个数BB、万以内的计数单位，万以内数的读法CC、认识亿以内的数，会读...

4、为什么要分析学习者特定的知识和能力基础特征。

为什么要分析学习者特定的知识和能力基础特征。

5、学习者的起点能力分析是学生在接受新的学习任务之前，缘由的知识技能、学习习惯、

学习者的起点能力分析是学生在接受新的学习任务之前，缘由的知识技能、学习习惯、学习方法等的准备，也就是学生的原有基础。A正确B错误

6、教学系统设计者必须了解学习者原来具有的（），我们称之为起点水平或初始能力。

教学系统设计者必须了解学习者原来具有的（），我们称之为起点水平或初始能力。AA、健康BB、知识CC、技能DD、态度