教学结束后,李老师经常追问自己:我的教学是有效的吗?学生都学会了吗?教学目标达到了吗?哪里还需要补充?这在教学反思的方法中,属于( )。
- A行动研究法
- B自我提问法
- C教学诊断法
- D阅读新知法
教学结束后,李老师经常追问自己:我的教学是有效的吗?学生都学会了吗?教学目标达到了吗?哪里还需要补充?这在教学反思的方法中,属于( )。
教师对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列的问题,以促进自身反思能力提高的方法。教学后的追问就属于此种方法。
1、最近,班主任李老师发现,班上的张同学傍晚放学后经常留下来帮助当天值日的同学一
最近,班主任李老师发现,班上的张同学傍晚放学后经常留下来帮助当天值日的同学一起打扫卫生。李老师想到班级一直缺乏一种助人为乐的良好风气,她认定张同学具有助人为乐的品德...
2、李老师经常让幼儿在活动教学中到室外进行罚站,这种做法()。
李老师经常让幼儿在活动教学中到室外进行罚站,这种做法()。A不正确,老师侵犯幼儿受教育权B不正确,教师侵犯幼儿荣誉权C正确,教师有管理幼儿的权利D正确,教师有教育幼儿的权力
3、案例:李老师在初中物理“电路”一课的教学中,讲述并联电路和串联电路的概念后,
案例:李老师在初中物理“电路”一课的教学中,讲述并联电路和串联电路的概念后,展示了两个电路图,引导学生进行讨论。李老师:同学们,谁能说出这幅图片都是什么类型的电路吗...
4、最近,班主任李老师发现,班上的张同学傍晚放学后经常留下来帮助当天值日的同学一
最近,班主任李老师发现,班上的张同学傍晚放学后经常留下来帮助当天值日的同学一起搞卫生。李老师想到班级一直缺乏一种助人为乐的良好风气,她认定张同学具有助人为乐的品德,...
5、最近,班主任李老师发现,班上的张同学傍晚放学后经常留下来帮助当天值日的同
最近,班主任李老师发现,班上的张同学傍晚放学后经常留下来帮助当天值日的同学一起搞卫生。 李老师想到班级一直缺乏一种助人为乐的良好风气,她认定张同学具有助人为乐的品德...
6、最近,班主任李老师发现,班上的张同学傍晚放学后经常留下来帮助当天值日的同学一
最近,班主任李老师发现,班上的张同学傍晚放学后经常留下来帮助当天值日的同学一起搞卫生。李老师想到班级一直缺乏一种助人为乐的良好风气,她认定张同学具有助人为乐的品德,...