教具演示、夸张发音、手势摹拟、对比听辨、以旧带新是（）教学常用的方式。

1、教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是必须（）。

教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是必须（）。A讲解操作的要领B讲解相关的书本知识C指导学生观察D激发学生的兴趣

2、教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为(

教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为()AA．实验法BB．讲授法CC．讨论法DD．演示法

3、演示技能是教师在促进学生感知或创设情景时结合有关内容的讲解把各种直观教具及实

演示技能是教师在促进学生感知或创设情景时结合有关内容的讲解把各种直观教具及实验等陈示给学生观看，把所学对象的形态、特点、结构、性质或发展变化过程展示出来，用媒体传递...

4、教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是必须()

教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是必须()AA．讲解操作的要领BB．讲解相关的书本知识CC．指导学生观察DD．激发学生的兴趣

5、象形性手势常常略带夸张色彩，不能机械的模仿，不能过分的夸张和有过多的表演痕迹

象形性手势常常略带夸张色彩，不能机械的模仿，不能过分的夸张和有过多的表演痕迹。如空中劈掌表示“坚决果断”，手指微摇表示“蔑视”或“无所谓”，双手摊开表示“无可奈何”...

6、中学数学传统的教学方法有讲解法，谈话法，练习法，讲练结合法，教具演示法。

中学数学传统的教学方法有讲解法，谈话法，练习法，讲练结合法，教具演示法。A正确B错误