从实践角度看不同范畴的德育内容都可以具体化为认知目标、情感目标和行为目标。

1、德育理论的形态从历史演进的角度看主要有四种：（）、德育论、（）、德育科学或德

德育理论的形态从历史演进的角度看主要有四种：（）、德育论、（）、德育科学或德育学科群（德育原理）。

2、从德育（道德教育）的角度看，师表之美的价值主要表现在三方面，即（）。

从德育（道德教育）的角度看，师表之美的价值主要表现在三方面，即（）。A充分发挥教育主体的德育潜能B充分促成学生的榜样学习C改善教育与道德教育的效能D使学生的品质得到质的飞跃

3、从培训内容角度看，非在职培训可以分为（）类型。

从培训内容角度看，非在职培训可以分为（）类型。AA.增加知识的培训BB.发展技能的培训CC.改变态度的培训DD.工作轮调培训EE.岗位培训

4、从德育内容的存在特点看，德育内容可分为（）。

从德育内容的存在特点看，德育内容可分为（）。A显性的内容B公开的内容C非公开的内容D隐性的内容

5、从需要的主体出发，医院社会工作可以分为从（　　）的角度看医院社会工作的内容。

从需要的主体出发，医院社会工作可以分为从（　　）的角度看医院社会工作的内容。 A医院B医患关系C患者家属D患者E社会工作者

6、语素可以从不同角度分类，例如“个”，从语音看是（）语素，从（）看是非定位语素

语素可以从不同角度分类，例如“个”，从语音看是（）语素，从（）看是非定位语素，从功能看是（）语素。