一些学校按能力分班教学,这是适应学生智力差异的较好的教学组织形式.

1、由权威机构设定一些目标，假定学校有实现这些目标的能力，通过最后的结果来检验学

由权威机构设定一些目标，假定学校有实现这些目标的能力，通过最后的结果来检验学校的效能称为学校办学的（）模式。

2、如何理解“分班教学”。

如何理解“分班教学”。

3、张某11周岁，小学五年级学生，经常在其学校门口的一家小卖部买零食和一些学习用

张某11周岁，小学五年级学生，经常在其学校门口的一家小卖部买零食和一些学习用品，部分赊账，年终时共欠小卖部340元。小卖部老板拿着账单要求张某父亲付款，遭到张某父亲拒绝。...

4、未进行学情调研的支教教师的教学质量，由受援学校按在单位教学质量相关管理制度进

未进行学情调研的支教教师的教学质量，由受援学校按在单位教学质量相关管理制度进行考核。教学质量考核分（）几档。A优B良C合格D基本合格E不合格

5、张某11周岁，小学五年级学生，经常在其学校门口的一家小卖部买零食和一些学习用

张某11周岁，小学五年级学生，经常在其学校门口的一家小卖部买零食和一些学习用品，部分赊账，年终时共欠小卖部340元。小卖部老板拿着账单要求张某父亲付款，遭到张某父亲拒绝。...

6、有些学校会按成绩分班，觉得学生成绩差异太大，不能笼统地上课。你怎么看？

有些学校会按成绩分班，觉得学生成绩差异太大，不能笼统地上课。你怎么看？