在语言课上加上好听的歌曲，在体育游戏中加上故事，在数学课上加上绘画，这体现了

1、幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了（

幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了（）教育原则。A启蒙性B发展适宜性C活动性D综合性

2、幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了

幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。A启蒙性B发展适宜性C活动性D综合性

3、在学习《长江之歌》的教唱课上，老师把学生分为四组讨论歌曲的艺术处理，接下来的

在学习《长江之歌》的教唱课上，老师把学生分为四组讨论歌曲的艺术处理，接下来的四组学生分别表演歌曲，这种做法突出体现了《义务教育音乐课程标准（2011年版）》 中（ ）的...

4、幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了

幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了()教育原则。AA．启蒙性BB．发展适宜性CC．活动性DD．综合性

5、音乐游戏是以发展幼儿音乐感受力为目标，在歌曲或乐曲伴奏下进行的一种游戏，从内

音乐游戏是以发展幼儿音乐感受力为目标，在歌曲或乐曲伴奏下进行的一种游戏，从内容可以分为（）和（）两种。

6、幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了（

幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了（）教育原则。A启蒙性B发展适宜性C活动性D综合性