如何关注课堂中学生的基础水平和认知特点差异？

1、在课堂上，学生关注黑板上的文字，而把外面的汽车声忽略掉，体现了注意的（ ）特

在课堂上，学生关注黑板上的文字，而把外面的汽车声忽略掉，体现了注意的（ ）特点。A指向性B集中性C排他性D选择性

2、鉴于家庭背景和地区教育水平的差异，课堂中如何对待起点不齐的学生？

鉴于家庭背景和地区教育水平的差异，课堂中如何对待起点不齐的学生？

3、学生参与课堂教学活动主要包含认知参与、行为参与和（）三种层面。

学生参与课堂教学活动主要包含认知参与、行为参与和（）三种层面。A情感参与B思想参与C个人参与D集体参与

4、因为家庭背景和地区教育水平的差异，课堂中如何对待起点不齐的学生？

因为家庭背景和地区教育水平的差异，课堂中如何对待起点不齐的学生？

5、如何提高学生元认知策略的掌握水平？

如何提高学生元认知策略的掌握水平？

6、学生和老师在过去经历上的差异，如何影响到他们各自对于书面作业和课堂发言的认知

学生和老师在过去经历上的差异，如何影响到他们各自对于书面作业和课堂发言的认知?