师生在课堂上的合作状态呈现了积极的双向的交流，学生积极思考、提出问题、各抒己

1、观察学生在课堂上的表现，以了解学生的注意稳定性、情绪状态和个性特征所采用的研

观察学生在课堂上的表现，以了解学生的注意稳定性、情绪状态和个性特征所采用的研究方法是（）。A测验法B观察法C实验法D调查法

2、根据课堂师生的注意、思维、情感和意志等心理状态的观察记录，可将课堂气氛分为（

根据课堂师生的注意、思维、情感和意志等心理状态的观察记录，可将课堂气氛分为（）A顺从的课堂气氛B积极的课堂气氛C反抗的课堂气氛D叛逆的课堂气氛E消极的课堂气氛

3、在课堂教学中，教师身体的移动有利于师生情感的交流和信息传递，这是运用了教学技

在课堂教学中，教师身体的移动有利于师生情感的交流和信息传递，这是运用了教学技能中变化技能的哪种类型？（）A师生互动B教学媒体变化C教态变化D信息传输信道变化

4、师生之间、同学之间有了一定的了解，产生了一定的友谊与信赖，学生积极分子不断涌

师生之间、同学之间有了一定的了解，产生了一定的友谊与信赖，学生积极分子不断涌现并团结在班主任周围，班的组织与功能较健全，班的核心初步形成，班主任与集体机构一道履行集...

5、你认为，当前课堂上的合作学习存在哪些问题？

你认为，当前课堂上的合作学习存在哪些问题？

6、学生在课堂上无精打采，课堂纪律差，注意力分散，师生关系疏远，多数学生都是被动

学生在课堂上无精打采，课堂纪律差，注意力分散，师生关系疏远，多数学生都是被动回答老师的提问，这样的状况，基本上可以判断其课堂气氛属于（）A积极型B消极型C躁动型D反抗型